{
  "creator": [
    "Mütze, Hanna",
    "Platz, Friedrich",
    "Busch, Veronika"
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  "date": [
    "2025-11-12"
  ],
  "description": [
    "Das Verständnis der Beziehungen zwischen verschiedenen Tonhöhen als eine Form der Tonalität ist ein zentraler Bestandteil der Hörfähigkeit in westlich-tonaler Musik. Tonale Hierarchien (d. h. die genreabhängig unterschiedliche Prominenz von Tönen) spiegeln sich in internen Repräsentationen tonaler Hierarchien (IRTH) im Langzeitgedächtnis wider. In den vergangenen 40 Jahren hat die Forschung darüber, wie Teilnehmende – hauptsächlich Schulkinder im Alter von 6 bis 15 Jahren, aber auch Erwachsene – IRTH erwerben, unterschiedliche und mitunter widersprüchliche Schlussfolgerungen hinsichtlich des zeitlichen Ablaufs und der zugrunde liegenden Mechanismen hervorgebracht. In diesem Beitrag sollen die Erkenntnisse zusammengefasst und mögliche Gründe für die Heterogenität der Ergebnisse kritisch untersucht werden. Zu diesem Zweck wurden zwei Ansätze angewandt. Erstens ergab eine Bayesianische Meta-Analyse von 60 Effektgrößen aus 16 Studien, die in 13 Artikeln berichtet wurden, einen Medianunterschied der IRTH-Empfindlichkeit zwischen jüngeren und älteren Kindern im Umfang einer mittleren Effektgröße. Zweitens zeigte eine Modellvergleichsanalyse auf der Grundlage von Querschnittsdaten aus einer einzigen Studie eine nichtlineare Wachstumsdynamik mit einem größeren Anstieg während der Adoleszenz und nicht im Kindes-/Grundschulalter als beste Modelllösung zur Beschreibung der Beziehung zwischen Sensibilität und Alter. Eine Heterogenitätsanalyse zeigte abschließend, dass sich die Verteilung der Effektstärken früherer Studien maßgeblich auf aufgabenspezifische Merkmale im Zuge der Operationalisierungen der Repräsentation tonaler Hierarchien zurückführen und erklären lassen. Diese Ergebnisse tragen zur Entwicklung theoretischer Modelle über den Erwerb musikbezogener Fertigkeiten bei und eröffnen Perspektiven für zukünftige Forschungen.",
    "Understanding the relationships between different pitches as a form of tonality is a key element of listening skills in Western tonal music. Tonal hierarchies (i.e., genre-dependent differing prominence of tones) are reflected in the internal representations of tonal hierarchies (IRTH) in long-term memory. Over the past 40 years, research on how individuals—primarily students aged 6 to 15, as well as adults—acquire IRTH has yielded varied and sometimes contradictory conclusions about the timeline and underlying mechanisms of this process. This review aims to synthesize the evidence and critically examine potential reasons for the heterogeneity in prior findings. To this end, two approaches were applied. First, a Bayesian three-level meta-analysis of 60 effect sizes from 16 studies, reported in 13 articles, revealed a medium difference in IRTH sensitivity between younger and older participants. Second, a model comparison analysis based on cross-sectional data from a single study revealed a non-linear growth dynamic, with a larger increase during adolescence as the best model solution to describe the relationship between sensitivity and age. We also examined the considerable heterogeneity observed within and between studies, particularly how task-specific features of the operationalizations might account for these differences. These findings contribute to the development of theoretical models of music-related skill acquisition and suggest directions for future research."
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  "format": [
    "application/pdf",
    "text/html",
    "text/xml"
  ],
  "identifier": [
    "https://jbdgm.psychopen.eu/index.php/JBDGM/article/view/205",
    "10.5964/jbdgm.205"
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  "language": [
    "eng"
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  "publisher": [
    "PsychOpen GOLD / Leibniz Institut for Psychology (ZPID)"
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  "relation": [
    "https://jbdgm.psychopen.eu/index.php/JBDGM/article/view/205/205.pdf",
    "https://jbdgm.psychopen.eu/index.php/JBDGM/article/view/205/205.html",
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  "rights": [
    "Copyright (c) 2025 Hanna Mütze, Veronika Busch, Friedrich Platz",
    "http://creativecommons.org/licenses/by/4.0"
  ],
  "source": [
    "Jahrbuch Musikpsychologie; Band 33 (2025); 1-36",
    "Yearbook of Music Psychology; Volume 33 (2025); 1-36",
    "2569-5665",
    "2511-8277",
    "10.5964/jbdgm.v33"
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  "subject": [
    "tonale Entwicklung",
    "Prüftonverfahren",
    "bayessche Metaanalyse",
    "musikalischer Fertigkeitserwerb",
    "tonal development",
    "probe tone",
    "Bayesian meta-analysis",
    "musical skill acquisition"
  ],
  "title": [
    "Der Erwerb tonaler Hierarchien in westlicher Musik während der Schulzeit: Eine Re- Analyse der Ergebnisse aus 40 Jahren Forschung",
    "The Acquisition of Tonal Hierarchies in Western Music During School Years: A Re-Analysis of 40 Years of Research"
  ],
  "type": [
    "info:eu-repo/semantics/article",
    "info:eu-repo/semantics/publishedVersion",
    "Begutachteter Artikel",
    "Peer Reviewed Paper"
  ]
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