{
  "creator": [
    "Degé, Franziska",
    "Müllensiefen, Daniel",
    "Schwarzer, Gudrun"
  ],
  "date": [
    "2020-10-22"
  ],
  "description": [
    "Musik und Sprache weisen in den ersten Jahren der Kindesentwicklung einen starken Zusammenhang auf. Es ist bisher unklar bis zu welchem Zeitpunkt in der Entwicklung dieser starke Zusammenhang anhält. Daher ist es das Ziel dieser Studie, den Zusammenhang zwischen Singfähigkeiten (Liedreproduktion) und phonologischer Bewusstheit in Schülern der Sekundarstufe zu untersuchen. Darüber hinaus wurde untersucht, ob die Singfähigkeiten von 9- bis 12-jährigen Kindern die Entwicklung der phonologischen Bewusstheit über einen Zeitraum von 2 Jahren vorhersagen kann. Es zeigte sich ein signifikanter Zusammenhang zwischen Singfähigkeit und der phonologischen Bewusstheit zu allen drei Messzeitpunkten (verteilt über 2 Jahre). Außerdem war es möglich die phonologische Bewusstheit durch die Singfähigkeiten vorherzusagen. Das Model, das (zusätzlich zum Messzeitpunkt) Singfähigkeiten und IQ für die Vorhersage der phonologischen Bewusstheit nutzte, hatte die beste Passung mit den Daten und scheint somit am geeignetsten zu sein, die Entwicklung der phonologischen Bewusstheit und ihren Zusammenhang mit Singfähigkeiten bei 9- bis 12-jährigen Kindern zu beschreiben.",
    "Music and language seem to be associated strongly in the early years of development. We do not know at which time point in development this association weakens. Therefore, this longitudinal study investigated whether singing abilities (song reproduction) are associated with phonological awareness in secondary school children. Furthermore, we tested whether singing ability can predict the development of phonological awareness over a time course of two years in 9- to 12-year-old children. We found that song learning abilities were significantly correlated with phonological awareness scores at all three test waves across the two-year duration of the study. Beyond that, it was possible to predict phonological awareness over time with singing abilities. The model that – in addition to the time of the test wave - only employed song learning abilities and IQ as predictors showed the best fit to the data and represents a parsimonious explanatory model of the development of phonological awareness in 9- to 12-year old children and its relationship with singing ability."
  ],
  "format": [
    "application/pdf",
    "text/html",
    "application/xml"
  ],
  "identifier": [
    "https://jbdgm.psychopen.eu/index.php/JBDGM/article/view/66",
    "10.5964/jbdgm.2019v29.66"
  ],
  "language": [
    "eng"
  ],
  "publisher": [
    "PsychOpen GOLD / Leibniz Institut for Psychology (ZPID)"
  ],
  "relation": [
    "https://jbdgm.psychopen.eu/index.php/JBDGM/article/view/66/66.pdf",
    "https://jbdgm.psychopen.eu/index.php/JBDGM/article/view/66/66.html",
    "https://jbdgm.psychopen.eu/index.php/JBDGM/article/view/66/66.xml"
  ],
  "rights": [
    "Copyright (c) 2020 Franziska Degé, Daniel Müllensiefen, Gudrun Schwarzer",
    "http://creativecommons.org/licenses/by/4.0"
  ],
  "source": [
    "Jahrbuch Musikpsychologie; Band 29 (2020): Musikpsychologie – Musik im audiovisuellen Kontext; 1-20",
    "Yearbook of Music Psychology; Vol 29 (2020): Musikpsychologie – Musik im audiovisuellen Kontext / Music Psychology – Music in Audiovisual Contexts; 1-20",
    "2569-5665",
    "2511-8277"
  ],
  "subject": [
    "phonologische Bewusstheit",
    "Singen",
    "Kinder",
    "musikalische Fähigkeiten",
    "phonological awareness",
    "singing",
    "children",
    "musical abilities"
  ],
  "title": [
    "Singfähigkeit und Phonologische Bewusstheit bei 9- bis 12-Jährigen Kindern",
    "Singing Abilities and Phonological Awareness in 9- to 12-Year-Old Children"
  ],
  "type": [
    "info:eu-repo/semantics/article",
    "info:eu-repo/semantics/publishedVersion",
    "Begutachteter Artikel",
    "Peer Reviewed Paper"
  ]
}