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  "creator": [
    "Eisinger, Miriam"
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  "date": [
    "2021-08-17"
  ],
  "description": [
    "Musiker*innen werden geboren, nicht gemacht. Diese Überzeugung findet sich häufig in der allgemeinen Bevölkerung, bei vielen Musiker*innen und auch Musiklehrpersonen. Im Rahmen dieser Überzeugung wird Musikalität als angeboren und unveränderbar angesehen. Solch eine stabile Subjektive Theorie über Musikalität steht im Gegensatz zu einer dynamischen Subjektiven Theorie über Musikalität, bei der musikalische Fähigkeiten als veränderbar und erlernbar betrachtet werden. Eine dynamische Subjektive Theorie über Musikalität ist jedoch ein entscheidender Faktor dafür, dass Personen ihr musikalisches Potential entfalten können. Um die Subjektiven Theorien über Musikalität empirisch erfassen zu können, war das Ziel der vorliegenden Studie die Struktur der Subjektiven Theorien in der Domäne Musik mithilfe eines englisch- und eines deutschsprachigen Messinstruments zu überprüfen. Dafür wurde ein für den Musikbereich adaptiertes Selbstauskunftsinventar von englischen (n = 595, 71,6 % weiblich, M = 13,49, SD = 1,74) und deutschen (n = 385, 53,2 % weiblich, M = 10,51, SD = 0,71) Schüler*innen ausgefüllt. Die Ergebnisse der Reliabilitätsüberprüfungen und der konfirmatorischen Faktorenanalyse sprechen für ein multidimensionales, hierarchisches Konstrukt, welches zwei Faktoren zweiter Ordnung enthält (Entity und Incremental), und weiter differenziert zwischen der Ursache und der Veränderbarkeit von Musikalität mit vier Faktoren erster Ordnung (Learning vs. Gift und Improvement vs. Stable). Durch das Messinstrument können bei zukünftigen (Langzeit-) Untersuchungen individuelle Unterschiede in der Entwicklung musikalischer Subjektiver Theorien von Schüler*innen aufgedeckt und der Einfluss der Subjektiven Theorien über Musikalität auf die allgemeine musikalische Entwicklung untersucht werden.",
    "Musicians are born, not made. This belief is held by a majority of the general population, musicians and music teachers. In the framework of this belief musicality is seen as stable and inherent. This entity view of the Implicit Theory of Musicality contrasts with the incremental view in which musical abilities are seen as malleable and learnable. However, an incremental Implicit Theory of Musicality is an important prerequisite for the development of individual musical potentials. In order to be able to asses these Implicit Theories of Musicality, the aim of the present study was to validate the structure of Implicit Theories in the domain of music with an English and German version of a standardised measurement instrument. Therefore English (n = 595, 71.6% female, M = 13.49, SD = 1.74) and German (n = 385, 53.2% female, M = 10.51, SD = 0.71) students completed a self-report inventory, which was adapted for the music domain. The results of the reliability analysis and the confirmatory factor analysis suggest a multidimensional, hierarchical construct, which contains two second-order-factors (Entity and Incremental) and distinguishes between the origin and the stability of musicality with four first-order-factors (Learning vs. Gift and Improvement vs. Stable). The new measurement instrument allows to quantify individual differences in the attitudes towards one own’s musical ability and determine the importance of Implicit Theories of Musicality for the general development of musical abilities."
  ],
  "format": [
    "application/pdf",
    "text/html",
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  "identifier": [
    "https://jbdgm.psychopen.eu/index.php/JBDGM/article/view/93",
    "10.5964/jbdgm.93"
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  "language": [
    "deu"
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  "publisher": [
    "PsychOpen GOLD / Leibniz Institut for Psychology (ZPID)"
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  "relation": [
    "https://jbdgm.psychopen.eu/index.php/JBDGM/article/view/93/93.pdf",
    "https://jbdgm.psychopen.eu/index.php/JBDGM/article/view/93/93.html",
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  "rights": [
    "Copyright (c) 2021 Miriam Eisinger",
    "http://creativecommons.org/licenses/by/4.0"
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  "source": [
    "Jahrbuch Musikpsychologie; Band 30 (2021): Musikpsychologie – Empirische Forschungen - Ästhetische Experimente; 1-24",
    "Yearbook of Music Psychology; Vol 30 (2021): Musikpsychologie – Empirische Forschungen - Ästhetische Experimente / Music Psychology – Empirical Research - Aesthetic Experiments; 1-24",
    "2569-5665",
    "2511-8277",
    "10.5964/jbdgm.v30"
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  "subject": [
    "Subjektive Theorien",
    "Musikalität",
    "Schüler*innen",
    "Fragebogen",
    "Validierung",
    "Motivation",
    "Einstellung",
    "implicit theories",
    "musicality",
    "students",
    "questionnaire",
    "validation",
    "motivation",
    "attitude"
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  "title": [
    "Struktur Subjektiver Theorien über Musikalität und Validierung eines Messinstruments",
    "Structure of Theory of Musicality and Validation of a Measuring Instrument"
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  "type": [
    "info:eu-repo/semantics/article",
    "info:eu-repo/semantics/publishedVersion",
    "Begutachteter Artikel",
    "Peer Reviewed Paper"
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